真正的大学学习，是通过海量知识的沉淀，搭建属于自己的逻辑体系、认知框架、思辨能力、价值判断。如果我们放弃主动学习、放弃深度思考、放弃对真理的追问，把思考、判断、提问、探索全部外包给人工智能，我们最终失去的，是独立人格，是创新能力，是人类独有的思想光芒。

AI可以给出答案，但提出伟大问题、突破认知边界、创造全新知识、推动人类进步，永远只能靠人本身。

研究型大学的意义在于探索未知、突破边界。真正的研究型大学，不是职业培训机构，不教刻板技能、不授功利捷径。大学是思想的摇篮、真理的灯塔、精神的高地。

我们存在的意义，是探索未知、突破边界，孕育新思想、创造新理论，解答人类未解之难题，为时代立心、为未来铺路。

当下的中国，正处在从教育大国、科技大国迈向教育强国、科技强国的关键拐点。世界百年未有之大变局加速演进，全球科技竞争、基础研究博弈日趋激烈。核心技术要不来、买不来、讨不来，唯有原始创新，唯有基础研究，唯有青年奋起，才能实现高水平科技自立自强。

时代赋予了中国青年千载难逢的机遇，也赋予了青年独立探索、创造未来的责任。

我们不走规模化、标准化、流水线式的人才培养老路。我们不修剪、不束缚、不固化，不希望把每一个鲜活的年轻人塑造成一模一样的“盆栽式人才”。

大学教育不应只有统一模板、固化赛道和唯一标准答案。更重要的是给年轻人充足的空间、包容与耐心，让每个人找到自己的方向。

希望年轻人放下焦虑、放下跟风盲从的浮躁，找到自己的热爱、守住自己的节奏、走出自己的道路。在最好的年纪，为最纯粹的科学梦想全力以赴。

（本文根据中国科学院院士、西湖大学校长施一公在该校2026年开学典礼上的讲话内容整理）