贺林

中国科学院院士

上海交通大学Bio-X研究院院长

医学科学家简单地理解就是从事医学相关研究的专家。他们将科学研究纳入其常规工作，并将科学作为整个医学工作的组成部分。

在西方国家，医学科学家比较普遍。我国近几年才出现医学科学家。在我看来，医学科学家应该是具备科学能力的医生，而不是为了医学科学家的称谓努力发论文的投机者。试想一下，如果某些人对医学与科学都是一知半解、弄得不伦不类的话，反而达不到效果，甚至还有可能滋生腐败行为。

例如，为了让考核看起来更“漂亮”，就要在论文上下功夫。但工作成果绝不会凭借临时“抱佛脚”就能够反映出来，那么要如何满足领导对医学科学提出的高要求呢？这其中难免出现不轨行为。可以说，医生的科学研究成果不可能在短时间内杀出一条“血路”，这也不符合事物发展规律。

而从业务本身来说，医生的本质工作就是治病救人。当然，医生如果懂得一些科学知识，肯定会对工作有所帮助。比如，现在很多医生都缺乏遗传学知识，而缺乏遗传学知识，可能会导致他们对很多问题想象力不够，难以看清问题的本质。

这也就是为什么我经常提出一个观点：现代医学走到今天，几乎从来没有彻底把某一种疾病的发病率降下来。为什么会出现这种现象？是因为治标不治本。如果医生不从科学的角度解决这件事，就没办法了解疾病真正的、深入的原理。换句话说，只有把遗传学的内容融入疾病预防诊断中，才有可能有效降低疾病的发病率。

那么如何将科学与医学关联？或许可以从教育制度下手。目前，我国在医学生培养方面，通常是大学五年的医学学士教育和三年的住院医师规范化培训（以下简称规培）。相当于将科学内容累加到医学知识中。即便如此，接受这类教育的人相对而言数量也很有限，有限的数额加上外界的强压，就会导致有些人产生抵触情绪，有的人在学业结束时对医学和科学都还是一知半解。而培养医学科学家需要教育与知识的连贯性，仅靠三年的规培是不够的。

此外，不能一概而论地谈是否支持所有的临床医生从事科研的工作，还应该权衡利弊。人生时间有限，如何合理地分配时间，还需要看个人选择，也需要进行比较周全的策划。

目前，我国自己培养出来的医学科学家并不多，毕竟我国的医生缺口还很大。来自卫健委的数据显示，以2030年每一万人有5名全科医生来看，目前还有差不多50万人的缺口。而真正的医学科学家往往只在幕后做研究，这与现实需求有些脱节。

其实，我们可以借鉴国外的教育经验。例如英国教育系统中的高中是两年制，大学是三年制，硕士一年即可毕业，读博士也只用三年。这样一来，英国比我国完成博士培训的时间少了10年。而英国教育的文凭在全世界都被认可。因此，我们可以在教育系统设计上聪明些，这样才有利于实质性促进不同层面的发展。